这是咱们智慧宫学员的美术作品

童趣盎然，充满想象

甚至能从作品中窥探孩子们与世界的对话

如果把这些作品拿去参加美术考级

你觉得会通过么？

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按照“儿童画美术考级”的标准，诸如第二级中“能以线条、色彩配合作画，画面形象有主次、前后”，第四级中“能用活泼的线条表现形体结构，注意大致比例和形象”，上面的作品该评几级呢？

许多家长在给孩子选择美术兴趣班时，十分关注是否可以安排考级，如果不能甚至直接选择放弃。

作为家长的你，真的了解儿童美术考级吗？儿童美术考级，真的有必要吗？

考与不考，早存争议

关于“儿童画考级”，早在1998年至2001年间，美术教育界就展开过一场跨世纪争论。

1999年1月28日，《光明日报》刊载著名教育家谢丽芳老师的《为什么要鼓捣鸟蛋——关于儿童画考级的质疑》

1999年5月，广州市少年宫发表《儿童绘画考级评级不可取——广州市少年宫美术学校致社会各界的公开信》

1999年5月，时任业余书画等级考评委员会主任的徐永祥教授发表《儿童画也可以考级——对<为什么要鼓捣鸟蛋>一文的商榷》

主张考级的一派认为，“考级”能发现日常教学问题，还给了学生一个奋斗目标，增强了心理素质，掌握了一门技能，拓宽了今后的竞争道路，等等。

儿童美术，我们不考级

在少儿教育这条道路上，每一个教育者或许都应抱有战战兢兢的心态，学堂之上岂可儿戏，凡是对孩子成长带有伤害的事，必三思而为。所谓的“考级”并不可取，理由有三：

1

创造性是每个儿童都具有的潜能，而“考级”全由成人制定标准和模式，在考评和训练的过程中，催生了反复临摹、背构图、默颜色等一系列应试过关的手段，孩子自身的创造性潜能无法发挥，甚至被抹杀。

（智慧宫美术班 画画的孩子）

日本著名儿童美术教育家 鸟居昭美：

孩子的画不是用来“看”的，而是用来“听”的，他们的画只有被“听”了，被理解了，他们的绘画行为才有意义。

2

“考级”最先从器乐发展而来，其标准并不适合美术学科。不同于专测技法的器乐类表演，美术更考量着一个人的艺术思想和素养，作画水平的高低并非完全决定于表达对象的复杂程度。教育部文件也多次发出了对儿童美术考级的“遏制”信号。

（智慧宫美术班 宝贝和妈妈一起作画）

中国艺术研究院研究员 翟墨先生：

儿童钢琴可以考级，儿童舞蹈可以考级，惟独儿童美术不能考级。因为儿童美术是人类原始天性的珍贵遗存，是艺术家的天然老师，是‘大师的画’！没有固定的技术级别可以规范它、限制它、评价它。纳入级别，就是对它的扼杀！

3

以赢利为目的的对儿童画的评级考级，打着“审美”之名，行的却是吸金之实：80-130元不等的报名费，两张照片一张表，再让孩子画一张“考级作品”，一切就OK了。甚至有些机构按照考级标准来设置儿童美术教案，仿如八股应试，当教育也成了一项生意，孩子小小的画笔只能折射成人的功利，快乐何在？美又何在？

（智慧宫美术班 开心的亲子互动）

时任广州市少年宫美术学校校长关小蕾老师在99年受访时的谈话：

许多美术老师原本只将美术考级当做一个教学事件，未多加注意。直到“社会艺术考级委员会”发来“考级合作协议”，列出“考务费甲乙双方6:4分成”、“考生的报名费收入甲乙双方5:5分成”等条款，才招致了广大教育工作者的强烈质疑和反感。

真正意义的儿童美术教育必须以儿童的自主自由、全面发展为终极目标。

如果你家孩子不同于别的小朋友画的横是横竖是竖，而是歪歪扭扭的，请不要嘲笑，不妨问问孩子的想法，那时你一定会惊叹于孩子的想象力！

（智慧宫美术班 孩子们的作品）

不要把孩子当成人一样培训，应该发挥他自己的想象力，才能在绘画方面有所受益；

不要给孩子灌输太多的名誉和捷径，让他葆有那份淳朴与天真，才能对一切保持热情。

一纸证书，给了孩子表面上的荣誉，却抹杀了他们对艺术创作、对表达自我的本能追求。

（智慧宫美术班 孩子们正在创作中）

我们所期待的孩子，绝不是为了考级才学画，而是真正的热爱与渴望用绘画表达自己。

我们所培养的孩子，绝不是没有灵魂的画匠，而是真正的画家。

所以，亲爱的家长们，我们是做儿童美术教育，而非专业美术教育，我们的儿童美术教育不参加考级，只希望，孩子们能通过美术智慧成长、快乐成长。